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Boletín      
Buena autoestima, mala comprensin lectora:
Evaluacin de Programas de Desarrollo Educativo Integral
Lima, 12 de junio de 2014
Los nios, nias y adolescentes del programa Casitas, promovido por el Servicio Jesuita para la Solidaridad, Encuentros SJS, disfrutan de la posibilidad de jugar, realizar sus tareas, fortalecer su autoestima y conocer sus derechos; sin embargo, no entienden los textos que leen.

El resultado (problema de compresin lectora) fue evidenciado y precisado por la evaluacin del proyecto Promoviendo la Inclusin Social y Educativa de Nios, Nias, Adolescentes y Jvenes en Situacin de Vulnerabilidad, que se realiz en diciembre de 2013 hasta abril de 2014 en ciudades de seis regiones: Piura (Piura), El Agustino (Lima), Huamanga y Cangallo (Ayacucho), Urcos (Cusco), Ilo (Moquegua) y Tacna (Tacna) y que incluy a los Programas de Educacin Alternativa y acceso a la justicia.

De 2066 nios que participan del programa, 550 fueron entrevistados a travs de grupos focales, grupos de discusin y entrevistas semi-estructuradas. Ellos respondieron preguntas dirigidas a averiguar el nivel de autoestima, conocimiento de derechos y satisfaccin con el programa: Te da vergenza salir a la pizarra para hablar?, Si un grupo de chicos de tu barrio se junta para consumir bebidas alcohlicas y te invitan, qu haras?, Cuando asisten al programa, encuentran al personal que necesitan?.

La implementacin del estudio estuvo a cargo del equipo nacional de programas de Encuentros, y para ello se identificaron, en primer lugar, 3 grupos poblacionales vinculados con el proyecto pero con distintos roles: Nios, nias y adolescentes y jvenes (NAJ) participantes directos de la intervencin en quienes se busca promover cambios, representan el foco de estudio; familias: padres, madres o tutores responsables del bienestar y proteccin de los NAJ, participantes de los programas; y educadores: equipo responsable de la implementacin de los programas.
A partir de los resultados obtenidos, Encuentros SJS promover estrategias que faciliten la comprensin lectora, hbitos de estudio, fortalecimiento de autoestima, adems de un seguimiento permanente y evaluaciones anuales.
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